Comportamento que Acolhe

Atenção e funções executivas

A mesma coleção, uma nova regra

Flexibilidade cognitiva e compreensão de regras explícitas.

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Filipe Amorim — PedagogiaComportamento que Acolhe
Ficha de atividade · Atenção e funções executivas

Habilidade em foco

Mudar um critério de organização

O que a proposta trabalha: Flexibilidade cognitiva e compreensão de regras explícitas.

Materiais e preparação

Objetos grandes que variem em duas características, como forma e cor.

Reduza distrações que incomodam e ofereça pausas. Ficar imóvel ou olhar para o adulto não é medida de atenção.

Como fazer, passo a passo

  1. Separem a coleção por uma característica e nomeiem a regra.
  2. Avise claramente que a regra vai mudar e demonstre o primeiro exemplo.
  3. Organizem novamente, mantendo um cartão visível que represente o critério atual.

Para facilitar o acesso

Use quatro objetos e duas caixas. Dê tempo para explorar a mudança.

Para ampliar a proposta

Convide a criança a propor uma regra e explicar como você pode segui-la.

O que observar e registrar

Observe se a mudança foi compreendida e quais pistas facilitaram. Dificuldade não significa oposição.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Organizar livros por tamanho e depois por assunto. Não mude regras de surpresa para provocar reação.

Ajuste à pessoa: use materiais adequados à forma de exploração e à supervisão disponível. Ofereça escolha e tempo de resposta. Interrompa ou reorganize se houver dor, desconforto ou recusa; estas fichas não são um protocolo terapêutico nem uma avaliação padronizada.

https://comportamentoqueacolhe.com.br/atividades/mudar-regra-classificar/ · Filipe Amorim · CNPJ 61.105.281/0001-31

Planejar, experimentar, acompanhar

Registrar tentativas, acertos e tipos de ajuda · Como adaptar sem perder o objetivo

Outras propostas de Atenção e funções executivas.

Relação com os campos de experiências da BNCC

Na Educação Infantil, estas propostas podem dialogar com: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; O eu, o outro e o nós. Os 12 campos deste catálogo são uma organização editorial, e não os cinco campos oficiais da BNCC. A relação é uma aproximação pedagógica; escolha objetivos adequados à etapa e ao currículo da escola.

Consultar a BNCC no MEC · Entender os cinco campos de experiências

Fontes para consultar

  1. Base Nacional Comum Curricular — Educação Infantil e Ensino Fundamental — Ministério da Educação.
  2. Atividades e funções executivas: guia para adultos — Center on the Developing Child — Harvard University.

Redação Comportamento que Acolhe · Publicado em . Conteúdo educativo produzido com apoio de IA; exemplos originais e ilustrativos. Autoria, fontes e correções.