Um mapa do que ajuda e do que incomoda

Materiais e preparação

Papel, desenhos ou imagens de ambientes e objetos conhecidos.

Proponha as atividades em momentos tranquilos. Acolher e reduzir barreiras vem antes de ensinar uma estratégia.

Como fazer, passo a passo

1. Escolha um contexto, como a sala de aula, e convide a criança a indicar o que ajuda a ficar confortável.
2. Em outro espaço do papel, registrem o que pode incomodar, sem exigir uma justificativa.
3. Escolham uma mudança possível e observem juntos se ela ajudou.

O que observar e registrar

Anote preferências relatadas pela própria pessoa e mudanças observadas, sem presumir que um recurso serve para todos.

Descreva o que aconteceu e qual apoio foi oferecido: demonstração, pista visual, orientação verbal ou outro recurso. Registre também interesse, recusa e necessidade de pausa. Não conte uma recusa como prova de incapacidade.

Levar para o cotidiano

Planejar local para sentar, iluminação ou possibilidade de pausa. Não use o mapa como diagnóstico de processamento sensorial.